• λ°œμƒ, μˆ˜μ§‘, κ°œλ³„ν™”, 배움, μ΅œμƒν™”

1. λ°œμƒ - ideation

  • 아이디어에 맀료됨. μ–Έλœ» 보기엔 μ „ν˜€ 관계 μ—†λŠ” ν˜„μƒλ“€μ˜ 연결고리듀을 μ°Ύμ•„λ‚Ό 수 있음. μ§ˆλ¬Έμ„ λ˜μ§€κ³  μ‰½κ²Œ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것을 쒋아함. λŒ€ν™”μ— μ°Έμ—¬ν•˜μ—¬ 얻은 톡찰을 λ‚˜μ€‘μ— ν™œμš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ λͺ¨μœΌλŠ” μŠ΅κ΄€μ΄ 있음. λ³΅μž‘ν•œ ν˜„μƒμ˜ κ·Όλ³Έ 원인을 μ„€λͺ…ν•΄ μ£ΌλŠ” λͺ…μΎŒν•˜κ³  λ‹¨μˆœν•œ 원리λ₯Ό λ°œκ²¬ν•  λ•Œ 기쁨을 λŠλ‚Œ. μ΅μˆ™ν•œ λ¬Έμ œλ“€μ„ μƒμ†Œν•˜κ²Œ λ’€μ§‘μ–΄μ„œ λ°”λΌλ³΄λŠ” μƒˆλ‘œμš΄ μ‹œκ°μ„ μ‚¬λž‘ν•¨.

  • Q. λ”μš± μ„±μž₯ν•˜λ €λ©΄?

2. μˆ˜μ§‘ - input

  • 세상은 λ¬΄ν•œν•œ λ‹€μ–‘μ„±κ³Ό λ³΅μž‘ν•¨ λ•Œλ¬Έμ— 더 ν₯λ―Έλ‘œμ›€. λ¬Όκ±΄μ΄λ‚˜ 정보λ₯Ό 계속 μˆ˜μ§‘ν•˜κ³  정리함. 이것이 λ„ˆλ¬΄ 재미있고 기운이 남.

  • Q. λ”μš± μ„±μž₯ν•˜λ €λ©΄?

3. κ°œλ³„ν™” - individualization

  • 개인 κ°„ κ°œμ„±κ³Ό 차이에 μ£Όλͺ©ν•¨. λ³ΈλŠ₯적으둜 개개인이 μ–΄λ–€ μŠ€νƒ€μΌμ„ κ°–κ³ μžˆκ³ , μ–΄λ–€ λΆ€λΆ„μ—μ„œ 동기λ₯Ό μ–»λŠ”μ§€, μ–΄λ–€μ‹μœΌλ‘œ μƒκ°ν•˜κ³ , μ–΄λ–»κ²Œ λŒ€μΈκ΄€κ³„λ₯Ό κ΅¬μΆ•ν•˜λŠ” 지λ₯Ό 관찰함. μ‚¬λžŒλ“€μ΄ 각자 μ‚΄λ©΄μ„œ κ²ͺμ—ˆλ˜ λ…νŠΉν•œ κ²½ν—˜μ— κ΄€ν•œ 이야기λ₯Ό 경청함. 생산적인 νŒ€μ„ κ΅¬μ„±ν•˜λŠ” 데에 도움이 됨. νŒ€ ꡬ성원 κ°μžκ°€ κ°€μž₯ μž˜ν•˜λŠ” 일듀을 ν•  수 μžˆλ„λ‘ 개개인의 강점을 보고 역할을 λ§‘κΈ°λ―€λ‘œ.

  • Q. λ”μš± μ„±μž₯ν•˜λ €λ©΄?

4. 배움 - learner

  • 항상 λ°°μš°λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ 재미λ₯Ό λŠλ‚Œ.(즉 λ°°μ›€μ˜ κ²°κ³Όκ°€ λͺ©ν‘œκ°€ μ•„λ‹˜) λ¬΄μ§€μ—μ„œ μ•ŽμœΌλ‘œ κΎΈμ€€ν•˜κ²Œ κ³„νšμ μœΌλ‘œ λ°œμ „ν•΄κ°€λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ ν™œκΈ°λ₯Ό μ–»μŒ. μ–΄λ–€ 사싀을 처음 μ•Œκ²Œ 될 λ•Œμ˜ μ§œλ¦Ών•œ 기쁨, 배운 것에 λŒ€ν•΄ μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜κ±°λ‚˜ μ—°μŠ΅ν•΄λ³΄λŠ” μ΄ˆμ‹¬μ˜ λ…Έλ ₯, 읡힌 κΈ°μˆ μ— λŒ€ν•΄ μ»€κ°€λŠ” μžμ‹ κ° 등에 맀료됨. 역동적인 업무 ν™˜κ²½ μ†μ—μ„œ νƒμ›”ν•œ λŠ₯λ ₯을 λ°œνœ˜ν•  수 있음. μƒˆλ‘œμš΄ 뢄야에 λŒ€ν•œ λ‹€λŸ‰μ˜ 지식을 단기간에 μŠ΅λ“ν•œ ν›„ ν”„λ‘œμ νŠΈλ₯Ό 단기에 μ™„μˆ˜ν•œ ν›„ λ‹€μŒμœΌλ‘œ λ„˜μ–΄κ°€λŠ” 것을 μž˜ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž„. λ°˜λ“œμ‹œ μ–΄λ–€ λΆ„μ•Όμ˜ μ „λ¬Έκ°€κ°€ 되고 μ‹Άλ‹€κ±°λ‚˜ μžκ²©μ¦μ΄λ‚˜ ν•™μœ„λ₯Ό 톡해 인정 λ°›κΈ°λ₯Ό μ›ν•˜λŠ” 것은 μ•„λ‹˜. 단지 과정이 즐거울 뿐.

  • Q. λ”μš± μ„±μž₯ν•˜λ €λ©΄?

5. μ΅œμƒν™” - maximizer

  • 본인이 κ°–λŠ” ν‰μƒμ‹œμ˜ 기쀀이 μ΅œμƒμž„. (즉 평균을 κΈ°μ€€μœΌλ‘œ λ‘μ§€μ•ŠμŒ) 평균 μ΄ν•˜λ₯Ό 평균 쑰금 μ΄μƒμœΌλ‘œ λŒμ–΄μ˜¬λ¦¬λŠ” κ°œμ„ μ—μ„œ 큰 λ³΄λžŒμ„ λŠλΌμ§€ λͺ»ν•¨. 반면 λΉ„μŠ·ν•œ λ…Έλ ₯이 ν•„μš”ν•¨μ—λ„, μš°μˆ˜ν•œ μˆ˜μ€€μ„ μ΅œμƒμ˜ μˆ˜μ€€μœΌλ‘œ λŒμ–΄μ˜¬λ¦¬λŠ” 상황에 맀우 큰 ν₯λ―Έλ₯Ό λŠλ‚Œ. λ³ΈμΈμ΄λ‚˜ νƒ€μΈλ“€μ˜ 강점을 μ°Ύμ•„λ‚΄λŠ” 것을 즐기고 μž˜ν•¨. (κ°•μ μ˜ λ‹¨μ„œ: λ°°μš°μ§€ μ•Šμ•˜λŠ”λ° νƒμ›”ν•œ λŠ₯λ ₯을 λ°œνœ˜ν•˜λŠ” 일, λ°°μš°λŠ” 속도가 μœ λ‚œνžˆ λΉ λ₯Έ 일, 정식 단계λ₯Ό λ°Ÿμ§€μ•Šκ³ λ„ μ–΄λ–€ κΈ°μˆ μ— ν†΅λ‹¬ν•˜λŠ” 일 λ“±..) λΆ€μ‘±ν•œ 점을 κ³ μ³μ„œ μžμ‹ μ„ 평균적인 μ‚¬λžŒμœΌλ‘œ λ§Œλ“œλ €κ³  ν•˜λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ„ ν”Όν•˜λŠ” νŽΈμž„. 반면 본인의 강점을 μ•Œμ•„μ£Όκ±°λ‚˜, λ”μš± κ°œλ°œν•˜λŠ” 것에 도움을 μ£ΌλŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ— 맀λ ₯을 λŠλ‚Œ.

  • Q. λ”μš± μ„±μž₯ν•˜λ €λ©΄? μžμ‹ μ˜ 강점을 μ£Όμž₯ν–ˆλ‹€λ©΄, κ·Έ 강점에 계속 μ§‘μ€‘ν•˜κ³  κΈ°μˆ μ„ λ‹€λ“¬μž. μƒˆλ‘œμš΄ 지식을 μŠ΅λ“ν•˜μž. μˆ™λ‹¬μ„ ν–₯ν•΄ 계속 λ…Έλ ₯ν•˜μž. 본인과 λ™λ£Œμ˜ μ„±κ³Όλ₯Ό μΈ‘μ •ν•˜λŠ” 방법을 κ³ μ•ˆν•˜μž. μ΄λŸ¬ν•œ μ§€ν‘œλŠ” 강점 νŒŒμ•…μ— 도움이 λœλ‹€. 업무 μ™Έμ μœΌλ‘œ μžμ‹ μ˜ 강점을 ν™œμš©ν•˜κΈ° μœ„ν•œ κ³„νšμ„ μ„Έμš°μž. 본인의 강점이 개인적 사λͺ…κ³Ό μ–΄λ–€ 관련이 있고, 본인 κ°€μ‘±μ΄λ‚˜ μ§€μ—­μ‚¬νšŒμ— μ–΄λ–»κ²Œ 도움이 될 수 μžˆλŠ”μ§€ μƒκ°ν•΄λ³΄μž. 성곡에 λŒ€ν•΄ μ—°κ΅¬ν•˜μž. μžμ‹μ˜ 강점을 λ°œκ²¬ν•œ μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό μ˜λ„μ μœΌλ‘œ μ‹œκ°„μ„ 보내도둝 ν•˜μž. 약점을 λ¬΄μ˜λ―Έν•˜κ²Œ λ§Œλ“€μž. νŒŒνŠΈλ„ˆλ₯Ό μ°Ύκ±°λ‚˜, 본인을 μœ„ν•œ 지원 μ‹œμŠ€ν…œμ„ λ§Œλ“€κ±°λ‚˜, 더 κ°•ν•œ ν…Œλ§ˆλ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ μ•½ν•œ ν…Œλ§ˆλ₯Ό λ³΄μ™„ν•˜μž μΉœκ΅¬μ™€ λ™λ£Œκ°€ νƒ€μΈμ˜ 재λŠ₯κ³Ό μž₯점을 μΈμ‹ν•˜λ„λ‘ λ„μ™€μ£Όμž. 톡찰λ ₯, μ‘°μ–Έ, μ˜κ°μ„ μ–»κΈ° μœ„ν•΄ λ©˜ν† μ™€ κ΄€λ¦¬μžλ₯Ό μ •κΈ°μ μœΌλ‘œ λ§Œλ‚˜μž. 이 λ©˜ν† λ§μ€ λ³ΈμΈμ—κ²Œ μš°μˆ˜μ„±κ³Ό μ„±κ³΅μ˜ μƒˆλ‘œμš΄ 기쀀을 μ œμ‹œ ν•΄μ€€λ‹€.